martes, 25 de febrero de 2014
lunes, 10 de febrero de 2014
EL CONOCIMIENTO Y LA INTELIGENCIA
PARA COMENZAR BIEN EL DÍA
Lee el texto.
EL
CONOCIMIENTO Y LA INTELIGENCIA
En la actualidad se habla mucho de la
inteligencia artificial y algunas veces se dice que ciertas máquinas son más
inteligentes que el hombre. Estas
opiniones descansan en un mal entendido, cuyo responsable es el hombre: no debe
confundirse la inteligencia con la memoria.
Algunos individuos poseen una memoria muy
grande, pueden mantener muchos conocimientos y mostrar una gran vivacidad de
espíritu. Otros, gracias a una gran facilidad de abstracción, son capaces de
efectuar, de memoria, operaciones complicadas. ¿Debemos considerar por lo
anterior, que ellos son muy inteligentes? En este nivel, los robots lo son
mucho más. Si se consideran las fuentes
de la electrónica moderna es posible
introducir en la memoria de una máquina
la lista de abonados al teléfono, del mundo entero, más todo lo que contienen
las bibliotecas y la totalidad de las revistas que a aparecen en todo el mundo.
Evidentemente, nuestra máquina podrá
poseer una infinidad de conocimientos;
sin embargo, no podrá asimilar nada o tener conciencia de algo, ni ser capaz de
relacionar las diversas informaciones entre sí.
Inteligencia
e “inteligencia”
Por otra parte, es un error
usar el término inteligencia en singular. Es necesario hablar de inteligencias,
o en todo caso, de diferentes formas de inteligencia. Un individuo, a quien se juzga
extraordinariamente inteligente en una materia, se mostrará totalmente
ignorante en otras. La experiencia nos
muestra que si los hombres son diferentes en su físico, lo son mucho más
intelectualmente. Las aptitudes varían de manera considerable de un individuo a
otro.
Las computadoras tienen una ventaja:
pueden proporcionar soluciones a un problema de matemáticas o aportar
soluciones que nosotros no hubiéramos pensado. Pueden revisar todas las
posibilidades de utilización de los datos; nada se les escapa, en tanto que el
hombre se cansa o se distrae.
La inteligencia, dicho en singular, no es
una inteligencia particular, aunque ésta sea extraordinaria. Por el contrario, es una aptitud para
comprender todo. Es una función propia
que le es inherente sólo al hombre, que
se encuentra ligada a su conocimiento del mundo, a su intuición y a su facultad
imaginativa.
PREGUNTAS DE RECUPERACIÓN DE
INFORMACIÓN PARA HACERLAS AL GRUPO
v ¿Cuál
es el tema?
v ¿De
qué se habla?
v ¿Qué
razones o argumentos se dan para defender que las máquinas no son más
inteligentes que el hombre?
v ¿Por
qué razón se considera un error usar el término inteligencia en singular?
v Según
el texto ¿Es lo mismo inteligencia que memoria?, argumenta tu respuesta.
martes, 4 de febrero de 2014
PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA (ESPAÑOL)
PARA COMENZAR BIEN EL DÍA ( Profra. Ruth Elena García Romero) 4/02/14
Un día el lobo se dio cuenta de que los
hombres los creían malos.
-Es horrible lo que piensan
y escriben- exclamó.
-No todos – dijo un ermitaño
desde la entrada de su cueva, y repitió las parábolas que inspiró San
Francisco. El lobo estuvo triste un
momento, quiso comprender.
- ¿Dónde está ese santo?
- En el cielo.
- ¿En el cielo hay lobos?
El ermitaño no pudo
contestar.
-Y tú qué haces? –preguntó
el lobo intrigado por la figura escuálida, los ojos ardidos, los andrajos del
ermitaño en su duro aislamiento. El ermitaño explicó todo lo que el lobo
deseaba.
-Y cuando mueras, ¿irás al
cielo? – preguntó el lobo conmovido, alegre de ir entendiendo el bien y el mal.
-Hago por merecer el cielo –
dijo apaciblemente el ermitaño.
- Si fueras mártir, ¿irías
al cielo?
- En el cielo están todos
los mártires.
El lobo se le quedó mirando, húmedos los
ojos, casi humanos. Recordó entonces sus mandíbulas, sus garras, sus colmillos
poderosos, y de unos saltos devoró al ermitaño. Al terminar, se tendió en la
entrada de la cueva, miró al cielo limpiamente y se sintió bueno por primera
vez.
Solicitar a los alumnos que por contexto
deduzcan el significado de las palabras: ermitaño, escuálida, andrajos, mártir.
Formalizar los conceptos de dichas palabras
mediante su búsqueda en el diccionario. Incluir el significado de la palabra
parábola.
Conversar
acerca de lo que les pareció el cuento.
Pedir a los alumnos hagan una breve reflexión
por escrito sobre la actitud del lobo.sábado, 1 de febrero de 2014
ESPAÑOL
PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA (FEBRERO 1a. Semana)
¿SIENTEN LAS PLANTAS?
Todo el mundo sabe que el suelo,
el agua y la luz son importantes para las plantas. Por eso se les riega, se les
coloca en buena tierra y en lugares donde tengan buena luz.
Con sus raíces y sus hojas, las
plantas captan el agua y las demás materias que necesitan para vivir; gracias a
sus hojas, aprovechan la luz para hacer transformaciones en las materias que
sacan del aire y del suelo.
Todos sabemos que, a diferencia de los animales, las plantas no
se trasladan de un lugar a otro; no tienen ojos para ver, no tienen oídos para
escuchar; no tienen narices para oler; no gritan ni protestan cuando se les
golpea; parecen no sentir nada.
¿Será realmente así? ¿Será verdad
que las plantas son incapaces de sentir algo? Algunas personas creen que las
plantas oyen cuando alguien les habla. Otras creen que a las plantas les gusta
la música. Según estas personas, las plantas crecen más lindas si se les habla
con cariño y se les hace “escuchar” música suave.
Hoy día se sabe que las plantas
sienten. Sienten los cambios de temperatura, los cambios de luz, las
variaciones de la humedad. Por eso, las plantas saben cuándo deben hacer brotar
sus hojas e hibernar.
Los científicos todavía están
estudiando cómo sienten las plantas a pesar de no tener ojos, ni oídos, ni
narices. Ya se sabe que algunas plantas tienen órganos sensores en sus hojas y
yemas. Es decir, tienen algo parecido a nuestro sentido del tacto, gracias al
cual sabemos cuándo algo está frío o caliente, es blando o duro, áspero o liso,
seco o húmedo. Además, sin ver propiamente, saben cuándo hay luz o no.
Todavía no se sabe si las plantas
captan los sonidos. Cuando se aclare el misterio, vamos a saber si tienen razón
las personas que les hablan a las plantas y las hacen “escuchar” música para que
crezcan mejor.
(324 palabras)
1. Coloca
C si es una creencia o H si
es un hecho.
A___El sol, la
luz y el suelo son importantes para las plantas.
B___Las plantas
oyen cuando se les habla.
C___Las plantas
crecen más cuando escuchan música.
D___Las plantas
sienten los cambios de temperatura, luz y humedad
2. Subraya
el significado correcto de las palabras de acuerdo a la lectura.
YEMA
a)
Parte central del huevo
b)
Renuevo en forma de botón que nace en el tallo
de las plantas y produce hojas y flores.
c)
Parte de los dedos muy sensible al tacto
TACTO
a)
Tino, acierto, delicadeza.
b)
Acción de establecer contacto.
c)
Uno de los sentidos, mediante el cual se
aprecian el calor, el frío y la presión.
ÓRGANO
a)
Cualquiera de las partes del cuerpo de un animal
o vegetal que ejerce una función.
b)
Instrumento musical de viento compuesto de
muchos tubos donde se produce sonido.
3. Marca
con una X las oraciones que NO aparecen en el texto.
a)
Las plantas se trasladan de un lugar a otro.
b)
Las plantas sienten los cambios de temperatura.
c)
Ahora se sabe que las plantas captan los
sonidos.
d)
Algunas plantas tienen órganos sensores en sus
hojas y yemas.
4. ¿En
qué se parecen y en qué se diferencian las plantas y los animales?
Se parecen: ______________________________________________
________________________________________________________
Se diferencia: _____________________________________________
________________________________________________________
BIBLIOTECA VIRTUAL
En este link de bibliotecas virtuales, encontraras una gran variedad de libros que podrá sernos de gran apoyo.
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